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Réseau pancanadien d’intervenantes et d’intervenants en petite enfance francophone

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Comme intervenant ou intervenante dans un centre de la petite enfance ou un programme de prématernelle acadien et francophone, ils ou elles contribuent pleinement à faire vibrer la francophonie dans le cœur des enfants et, par extension, des parents et de la communauté.

Depuis novembre 2021, l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), la Commission nationale des parents francophones (CNPF) ainsi que 10 autres organismes partenaires provinciaux et territoriaux dont le Centre d’appui de la petite enfance de la Nouvelle-Écosse, ont collaboré ensemble pour créer une série de formations et d’outils en construction identitaire pour le personnel en petite enfance.

Une formation pour stimuler l’éveil francophone des tout-petits

Le projet « La francosphère de la petite enfance » répond au défi de mettre en place un réseau pancanadien d’intervenantes et d’intervenants en petite enfance francophone.

La formation de 4 volets en construction identitaire à la petite enfance prévoit être offerte à 1500 intervenants à la petite enfance à travers le pays qui travaillent en milieu linguistique minoritaire.

Le CAPENÉ a constitué une équipe de 10 intervenantes à travers la province qui ont été formées et qui vont à leur offrir les formations aux professionnels en petite enfance de nos communautés.

Les premières formations offertes dans la communauté

Le 28 janvier 2022, le CAPENÉ en partenariat avec le CSAP a pu offrir la première formation portant sur le Volet #0 et #1 a une soixantaine d’éducateurs et éducatrices du programme de prématernelle – Grandir en français. Une deuxième formation portant sur les volets # 2 et #3 suivra à l’automne de cette année.

Les offres de formations sont offertes de manières flexibles et peuvent variés selon les besoins des centres et des services en petite enfance de notre communauté.

« Les éducatrices travaillant dans un cadre linguistique minoritaire créent un environnement qui favorise le développement de l’enfant dans la langue et la culture de la minorité. Cette conscience et cette compréhension finissent par avoir une incidence positive sur le bienêtre des enfants et des familles dans son ensemble. »

(Guide de l’éducatrice pour Capable, confient et curieux- Cadre pédagogique pour l’apprentissage des jeunes enfants de la Nouvelle-Écosse, p.16

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